DELECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

¿Cómo realizar la elección de los primeros centros educativos a los que entregaremos nuestro hijo/ a, ese tesoro al que amamos profundamente y al que hemos empezado a educar desde su vida intrauterina?
En primer lugar debemos ser conscientes de que el proceso educativo de nuestros hijos ya está iniciado por nosotros, los padres, quienes desde el núcleo familiar somos los primeros agentes educativos.

¿Cuál ha sido nuestra principal preocupación desde que los engendramos? Consideramos que la respuesta puede ser unánime: ayudarlos a que sean niños felices, que sean independientes, que aprendan a valorar y a usar los diferentes grados de autonomía que van construyendo día a día con nuestro apoyo y, desde la elección del centro educativo, además, con el andamiaje integral de sus maestros/ as y educadores.
Debemos buscar un centro educativo que continúe desarrollando nuestra filosofía educativa familiar, todas aquellas concepciones que compartimos y consensuamos con nuestra pareja acerca de nuestro nuevo rol en la familia: padres y, consecuentemente, primeros educadores.

El Jardín Maternal, así como el Jardín de Infantes, debe complementar la acción del hogar, con respecto a la incorporación y construcción de actitudes, normas y valores; brindar al niño oportunidades y experiencias que le permitan ampliar y perfeccionar su lenguaje, introducirlo en un mundo social más amplio, ponerlo en contacto con un medio físico que satisfaga sus necesidades de juego; colaborar en el cuidado y desarrollo integral de nuestro hijo, en un ambiente de convivencia grupal, solidaridad y cooperación.
La función pedagógica de ambas instituciones consiste en orientar, estimular y dirigir el proceso educativo de los niños, a través de propósitos, actividades, técnicas y recursos específicos adecuados a su etapa de desarrollo.
Es muy importante la relación que establece la institución educativa con el hogar. De ninguna manera intentará sustituirlo en la educación del niño, sino que es parte de una asociación cooperativa.

Por eso es imprescindible que antes de tomar una decisión visitemos varios centros de educación Inicial para poder conocer algunas de sus características y así optar, luego de una elección cuidadosamente meditada y compartida por ambos padres.
Expondremos a continuación una guía de aspectos y algunas preguntas que nos ayudarán a reflexionar antes de tomar esta delicada decisión.

Filosofía educativa, propósitos y actividades que se propone el centro, a nivel niños y también a nivel de padres. ¿Cuál es la prioridad básica? ¿Establecer un ambiente de afectividad basado en una sólida relación vincular con el alumno para luego enseñar? ¿Cuál es el propósito educativo esencial? ¿Educar en valores para formar buenas personas y enseñar en ese contexto con un sentido comunitario o fomentar la competencia individualista?

Vinculaciones de los centros con el contexto que les rodea y con la comunidad que integran. ¿Existe comunicación y diálogo con la comunidad que integran?
Adultos responsables de la tarea educativa: Director, maestros, ayudantes pedagógicos: su formación (maestros especializados en el nivel inicial), su actualización. ¿Quién es el responsable del grupo? ¿Cuántos niños tiene a su cargo? ¿Trabaja con ayudante pedagógico?
Espacios para actividades con padres: entrevistas, reuniones, actividades compartidas con nuestros hijos, comunicados personales. ¿Existen? ¿Cuándo y cómo se instrumentan?
Organización de las actividades cotidianas. ¿Se dedica el tiempo suficiente para que el niño establezca un buen vínculo con su maestra o son tantas las actividades especiales que se proponen, que nuestro hijo va a transformarse en un “niño agenda”, con todo el daño que ello implica, en esta etapa trascendental de la formación de su personalidad? ¿Cuál es el tiempo diario real que nuestro hijo permanecerá con su maestra y sus amigos, en un ámbito de afectividad y de aprendizaje constructivo y vivencial?

Ubicación del centro educativo. ¿Podremos llegar todos los días en el horario adecuado, a efectos de acompañar el proceso educativo de nuestro hijo, sin que se sienta desubicado o angustiado porque siempre llega o se va después que sus amigos?
Planta física. ¿Cómo son sus instalaciones? ¿Constituyen un ambiente agradable acorde a mis expectativas? ¿Es coherente la planta física que observo con la filosofía y los propósitos educativos que me comunicaron en la entrevista? ¿Observo el espacio, la luz, la ventilación y la higiene que considero necesarias para acompañar el desarrollo físico y educativo de mi hijo? ¿Cómo son los espacios interiores y exteriores destinados a los juegos? ¿Hay juegos Infantiles como: triciclos y otros materiales con ruedas, toboganes, sube y baja, etc? ¿Existe un espacio destinado a la jardinería? ¿Cuál es su sala de grupo? ¿Podemos pasar a conocerla antes del ingreso de nuestro hijo y durante una actividad cotidiana con la maestra, a efectos de apreciar los espacios disponibles y la ambientación de los mismos? ¿Qué áreas de estimulación se evidencian a través de esos espacios y su ambientación?

Maestra Graciela Artigas.
Maestra. Ex Inspectora de Educación Inicial
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